PISA 2009 at a Glance is a companion publication to PISA 2009 Results, the six-volume report on the 2009 survey conducted by the OECD’s Programme for International Student Assessment (PISA). PISA assesses the extent to which students near the end of compulsory education have acquired some of the knowledge and skills that are essential for full participation in modern societies. Its triennial assessments of 15-year-olds focus on reading, mathematics and science.
PISA 2009 at a Glance provides easily accessible data on the some of the main issues analysed in the full report:
What students know and can do: How do students compare in the knowledge and skills they show at school? Which countries are the best performers? Which perform poorly?
Overcoming social background: Does a student’s socio-economic background affect his or her performance in school?
Learning to learn: Are there some types of reading, and some ways of learning, that are better for students than others?
What makes a school successful?: What traits do high-performing schools have in common?
What students know and can do: How do students compare in the knowledge and skills they show at school? Which countries are the best performers? Which perform poorly?
Overcoming social background: Does a student’s socio-economic background affect his or her performance in school?
Learning to learn: Are there some types of reading, and some ways of learning, that are better for students than others?
What makes a school successful?: What traits do high-performing schools have in common?
Table of Contents
Reader’s Guide
1. What Students Know and Can Do
What can students do in reading?
How do countries/economies perform in reading overall?
How do girls compare to boys in reading skills?
What can students do in mathematics?
How do countries/economies perform in mathematics overall?
How do girls compare to boys in mathematics skills?
What can students do in science?
How do countries/economies perform in science overall?
How do girls compare to boys in science?
How many students are top performers?
Trends
Performance in reading since 2000
Changes in reading scores since 2000
Reading scores among low-performing students
Reading scores among high-performing students
Girls’ and boys’ reading performance since 2000
Performance in mathematics since 2003
Performance in science since 2006
2. Overcoming Social Background
Does socio-economic background affect reading performance?
Can disadvantaged students defy the odds against them?
How do students from single-parent families perform in reading?
How do students with an immigrant background perform in reading?
Does where a student lives affect his or her reading performance?
How equitably are school resources distributed?
Trends
Socio-economic background and reading performance
Relative performance of students from immigrant backgrounds
3. Learning to Learn
Are students who enjoy reading better readers?
What kinds of reading are associated with being a good reader?
Do boys and girls have different reading habits?
What learning strategies help students perform better?
Trends
Reading for enjoyment
Reading for enjoyment, by gender and background
4. What Makes a School Successful?
Does selecting and grouping students affect reading performance?
How do education systems and schools select and group students?
Does school governance affect students’ reading performance?
How are schools governed in different countries?
How do countries/economies allocate educational resources?
Do students perform better in more disciplined schools?
How favourable is the learning climate in schools?
Trends
Teacher-student relations
Disciplinary climate during lessons
Bir Bakışta PISA 2009 PISA 2009 Sonuçları eşlik yayın, Uluslararası Öğrenci Değerlendirme OECD'nin Programı (PISA) tarafından yapılan 2009 anket üzerinde altı ciltlik rapor. PISA ölçüde değerlendiriyor zorunlu eğitimin sonuna doğru öğrencilerin bilgi ve becerilerini modern toplumlarda tam katılım için gerekli olan bazı kazanmış olan. okuma, matematik ve fen 15 yaşındaki odak onun üç yılda değerlendirmeler.
Bir Bakışta PISA 2009 tarihinde kolay ulaşılabilir veri sağlayan tam raporda analiz temel sorunları bazıları:
Ne öğrenciler ve bilmek yapabilirsiniz: Öğrencilerin bilgi ve becerileri okulda gösterisinde farklar nelerdir? Hangi ülke en iyi performans nelerdir? Bu düşük performans?
Üstesinden sosyal arka planı: Bir öğrencinin sosyo-ekonomik arka okulda onun performansını etkiler mi?
Öğrenmeyi öğrenme: Bazı türleri okuma ve diğerlerine göre öğrenciler için daha iyi öğrenme bazı yolları var mı?
Ne bir okul başarılı kılan? Özellikleri yüksek performanslı okullarda ortak var?
Ne öğrenciler ve bilmek yapabilirsiniz: Öğrencilerin bilgi ve becerileri okulda gösterisinde farklar nelerdir? Hangi ülke en iyi performans nelerdir? Bu düşük performans?
Üstesinden sosyal arka planı: Bir öğrencinin sosyo-ekonomik arka okulda onun performansını etkiler mi?
Öğrenmeyi öğrenme: Bazı türleri okuma ve diğerlerine göre öğrenciler için daha iyi öğrenme bazı yolları var mı?
Ne bir okul başarılı kılan? Özellikleri yüksek performanslı okullarda ortak var?
İçindekiler
Reader's Guide
1. Ne Öğrenciler ve Know Yapabilirsiniz
Öğrencilerin okuma ne yapabilirim?
ülkelerde nasıl / ekonomilerde genel okuma yapmak?
Nasıl okuma becerilerinde kız erkek arasındaki farklar nelerdir?
Öğrencilerin matematik ne yapabilirim?
Nasıl ülkeler / ekonomileri matematik genel olarak yapabilirim?
Nasıl kızlar matematik becerilerinde erkek arasındaki farklar nelerdir?
Öğrencilerin fen ne yapabilirim?
Nasıl ülkeler / ekonomilerde genel bilim yapabilirim?
Nasıl kız bilimde erkek arasındaki farklar nelerdir?
yüksek performanslı kaç öğrenci vardır?
Eğilimler
Performans 2000 yılından bu yana okuma
2000 yılından bu yana okuma puanları değişiklikler
düşük performanslı öğrenciler arasında okuma puanları
Yüksek performanslı öğrenciler arasında okuma puanları
Kız ve erkek 2000 yılından bu yana okuma performansı
2003 yılından bu yana matematik performansı
2006 yılından bu yana bilim Performans
2. Üstesinden Sosyal Arkaplan
sosyo-ekonomik arka plan performans okuma etkiliyor mu?
dezavantajlı öğrenciler kendilerine karşı oran meydan miyim?
Nasıl tek ebeveynli ailelerden gelen öğrencilerin okuma yapabilirim?
Nasıl göçmen kökenli öğrencilerin okuma yapabilirim?
Bir öğrenci hayatını kendi okuma performansını etkileyebilir nerede mi?
Nasıl adaletli okul kaynaklarının dağıtılır?
Eğilimler
Sosyo-ekonomik plan ve okuma performansı
göçmen kökenli öğrencilerin Göreli performans
3. Öğrenmeyi Öğrenme
iyi okuyucuların okumaktan zevk öğrenci var mı?
Ne okuma türlü iyi bir okuyucu olmak ilişkilidir?
kız ve erkek farklı okuma alışkanlığı var mı?
Ne öğrenme stratejilerinin öğrencilerin daha iyi performans göstermesine yardımcı?
Eğilimler
zevk için okuma
cinsiyet ve arka plan ile, zevk için okuma
4. Ne bir okul Başarılı yapar?
seçme ve performans okuma etkiler öğrencileri gruplandırma mu?
Nasıl eğitim sistemleri ve okullar seçip grubu öğrencileri?
Okul yönetimi öğrencilerin okuma performansını etkiliyor mu?
Nasıl farklı ülkelerde yönetilen okullar?
Nasıl ülkeler / ekonomileri eğitim kaynakları tahsis edebilirim?
Öğrenciler daha disiplinli okullarda daha iyi bir performans mı?
Nasıl olumlu okullarda öğrenim iklim nedir?
Eğilimler
Öğretmen-öğrenci ilişkileri
ders sırasında Disiplin iklim
